A avaliação deverá ser contínua, gradual, constante, coerente, cooperativa e cumulativa, tendo por objetivo verificar a assimilação progressiva dos conhecimentos ministrados e o domínio das competências básicas estabelecidas. O conceito geral é obtido através de provas ou testes, arguições, trabalhos individuais ou de grupo, pesquisas, consultas à biblioteca, relatórios de práticas e excursões, leituras suplementares e outros processos dinâmicos que a iniciativa pedagógica do professor sugerir, tendo sempre presente a avaliação formativa que contempla também os aspectos qualitativos.